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中国式教育的悲痛,许多妈妈都扼杀了孩子的这项才能

admin 2019-05-14 186人围观 ,发现0个评论

翁教师讲他从前参加了温州都市报组织的一个论坛,论虐肌肉男坛组织方特别请了一个从挪威回来的白叟,谈了挪威的教育。

这个白叟的女儿嫁给了一个挪威的老公,生了一个儿子。女儿让他曩昔帮助带孩子,成果他到了那儿之后,他的女婿,底子不让他带,你知道为什么吗?在挪威,孩子都是爸爸带的。

挪威街头的画面是这样的,爸爸前面挂着一个袋子,抱一个孩子,后边还背一个孩子。妈妈呢,在后边拉着一个皮箱,里边放着孩子的衣服用品什么的。挪威的街头都是这样的景象。

这个白叟说,有一天自己去幼儿园,去看孩子。一到幼儿园几乎吓坏了,他看见这个幼儿园里5、6岁的孩子,拿着真实的锯子、斧子,在不断的坎、锯,不知道要造什么东西。还有一些孩子到外面树林里去砍树枝。挪威的冬季很冷,并且挪威的森林许多的,人很少。

孩子们拿着斧子,把树枝砍下来,造房子。教师呢,则站在边上,如同没事相同。他看到了他的孩子,想上去帮助,教师不让帮,让他定心,没事的。

他说他忧虑死了,真的,这种感触在中国是必定不可能有的。他说挪威的孩子一向到小学三年级都没有讲义,教师便是每天给他们安置这样的作业让孩子自己想办法去做。

当听到这个故事,比较一下我国,咱们能深入的感触到两个国度教育观念的不同。这个故事带给咱们的教育办法便是交而不教

第一个交是把工作交给他,第二个教是不去教他办法,便是给孩子使命让他自己想办法,这样的办法会让孩子学会什么?会让孩子学会探求和考虑。

想一下,咱们的家长教育一般是怎么样的呢?作为家长都恨不得把自己身上一切知道的东西都通知孩子,咱们觉得这是在教孩子,实际上咱们想一下,这其实是不是在显摆自己,来证明自己多么凶猛呢?

咱们要做到交而不教,交给孩子使命,让孩子学会自己探求、考虑。

人的大脑机能遵从“用进废退”的原理,所以咱们常听有人说“大脑越用越灵光”,因而咱们要多鼓舞孩子考虑和探求。

在培育孩子考虑和探求的办法有哪些呢?

一:向孩子发问

用一双发现的眼睛看周围的国际,会发现处处隐藏着风趣的问题,比方:当孩子看到一棵树的时分,能够问问孩子看到了什么?为什么树干是硬的,树叶是软的?所提出的问题是孩子能够答复的,但是要经过考虑才干得出答案,这样才有利于培育孩子乐于动脑的习气。

二 :让孩子有自己的主意

爸爸妈妈不要用自己的规范来点评孩子的主意,要给予孩子鼓舞和必定,比方:“说说看你炒的菜都放了什么佐料呢?是什么滋味的?这片云朵除了像马还像什么呢?”关于有自己共同主意的孩子咱们更应该给予鼓舞,在爸爸妈妈的引导下能够自动去探求和发现。

爸爸妈妈应鼓舞孩子有自己的见地,在孩子宣布定见时,即使是过错的,也要让孩子说完,然后再给予恰当的教导。关于孩子的正确定见,爸爸妈妈应该活跃必定和表彰,添加孩子自动表达的自决心。

孩子宣布自己的定见,调集自己的思想才能,用适宜的办法将自己的主意通知别人,这是孩子独立考虑才能的重要表现,由于孩子会对自己的问题和表达办法进行细致的考虑。

三:培育孩子发散性的思想

跟孩子以玩游戏的办法进行,比方编故事:故事讲一半能够让孩子续编结束。

限时游戏:在规则的时刻内接力或许独自说出同一类其他名词,如2个字的生果词汇,4个字的成语,看谁说的多,这些操练办法能够培育孩子的思想灵活性。

翁教师在一次做测评的时分,他让一个孩子摆一个积木图画,这个孩子在摆,很尽力的在摆,他妈妈一向在边上说,这个转一转,转过来再转过来,最终再也不由得了伸手帮他摆起来,摆好了之后还在那里拍手,还夸奖中国式教育的悲痛,许多妈妈都扼杀了孩子的这项才能孩子——孩子你真棒!

翁教师说其时他真的觉得好悲痛,这位妈妈是在教孩子吗?她的做法无情的扼杀了孩子一个十分重要的才能----独立解决问题的才能。这样生长起来的孩子将来怎么去面临困难、挑战和压力?!

所以为什么有些家长说:孩子在我身边都挺好的,在外面就不可;在家里都挺乖的,在外面就不可。为什么?在你边上你一向在帮着他,护着他,他一向在依靠你,他在对你深深的依靠,由于你一向在帮他。

特别是上小学后许多的家长反映,孩子上课好动,不会组织学习的时刻和学习使命,生活上饭来张口,衣来伸手,也不会拾掇学习用品,绝大部分家长每天被孩子的学习“劫持”,从早上起床,到吃早饭,送到校园,晚上回来帮孩子教导作业,还要帮孩子拾掇书包,每天就像战役相同,这些都是在孩子上学之前,家长包揽的太多了。

蒙台梭利从前说过:“教育首先要引导儿童沿着独立的路途行进。”独立性的培育关于孩子的生长极为重要,从小养成独立的习气,成年后就能够长于发现问题,也会活跃的想办法解决问题,在现在日益剧烈的生存环境中,具有了独立性的学生必定会占优势,错过了培育孩子独立习气的时期,孩子的依靠性就会越发严峻。

怎样培育孩子的自主知道和才能呢?

一:给孩子时刻,让他自己去组织

不少家长以为,孩子还小,不明白得组织自己的活动。但假如成人彻底包揽了孩子的时刻组织,孩子仅仅去履行,那么孩子的自主性就永久培育不出来了。

能够试着跟孩子一同选购一只他喜爱的闹钟,教孩子知道时刻,对时刻概念有了了解后,孩子就能组织自己的工作了,也能够防止上学迟到等,让孩子在做某件工作之前,比方,做作业,如厕等,会做好充分预备,清晰了需求完结的时刻。

二:给孩子空间,让他自己往前走

有这样一位母亲,孩子现已上小学二年级了,送他上学还要吃力地背着他走,直到离校园几十米远的当地,由于怕教师看见,才不甘愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?

要想让孩子自理,就得给他一些空间,到了分房睡的年纪,让孩子自己独睡,让他学会拾掇自己的床铺,给孩子预备玩具柜,玩完的玩具要放回原处,让孩子谋划自己的小天地,怎样装扮自己的房间更美丽,这些都能够让孩子自己去做。


三:给孩子条件,让他自己去训练

活跃创造条件,让孩子去训练,咱们家孩子在4岁时对刷碗感爱好,个子太矮,我就为孩子预备了一个小板凳,对孩子说:“我知道你特别爱干活,想自己洗碗,但是水龙头太高,你够不到,妈妈给你预备了小板凳……”孩子兴奋中国式教育的悲痛,许多妈妈都扼杀了孩子的这项才能地喊着:“谢谢妈妈!”立刻就踩上小板凳快乐地学着大人的姿态去洗碗了,到了5岁现在对煮饭十分有爱好,踩着板凳,系上围裙,我在旁边教导炒菜的过程,学的有模有样的,自己炒出来的菜很有成就感,并且吃的十分多。


四:给孩子权力,让他自己去挑选

家长应自动给孩子挑选的权力,并通知孩子要对自己的挑选担任,有一位家长带孩子去少年宫报名,家长原本的志愿是让孩子学钢琴,但是却发现她在舞蹈组门口看得出了神,所以,家长尊重了孩子的挑选,一起也提出要求:她对自己的挑选要担任,必定要坚持一个阶段,把舞蹈学好。

让孩子挑选的一起,学会承当自己挑选的天然成果,比方:没有承受爸爸妈妈的提示穿雨靴,那么天然成果便是,自己的鞋和袜子都湿透,今后再次下雨时,或许不必提示,孩子自己便自动要求穿雨靴了。

关于孩子独立去做的事,只需他们付出了尽力,不管成果怎样都要给予认可和赞赏,使孩子发生决心。“我行”这种自我感觉很重要,它是孩子独立性得以开展的动力。孩子自己干事中国式教育的悲痛,许多妈妈都扼杀了孩子的这项才能常常做欠中国式教育的悲痛,许多妈妈都扼杀了孩子的这项才能好乃至失利,在这种情况下,家长应鼓舞孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不可吧,就会逞强”,更不要见孩子做欠好就伸手代庖。

孩子最美的表情是什么?有的说是孩子的浅笑,而我以为最美的表情,便是孩子在专心做一件工作,在很仔细,很想把这件工作做好的时分,这种表情最美了,似乎听到了孩子在一点一点生长的声响。

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